第二十八章 教改
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一
对校长时秉秋来说，到六中后的半年多时间内，通过自己的努力，想方设法把学校最急需的食堂和操场问题给解决了。但他的心中也知道，要想让一所学校真正改头换面，给大家留下一个新的印象，这点努力还是远远不够的。尤其是教学成绩这一关键性问题不想办法提升上来，其他一切的努力都将是白费。可是怎么能够在现有的师资力量和教学条件下，把学校的教学成绩尽快提升上来呢？虽说自己在高二年级实施了重点班这一计划，但实施这一计划的本意，还是想集中优势兵力，力求打个翻身仗，但这毕竟不是长久之计。
按照正常因素考虑，影响教学成绩的无非是三个方面的因素：一是师资力量；二是学生质量；三是教学硬件。在这三个方面的因素中，除教学硬件是需要实实在在地加大投资力度外，另外两个方面，他一直认为自己的学校是有潜力可挖的。像教师队伍，学校有一批刚从院校毕业的年轻教师，他们虽然缺少教学经验，但有冲劲，有想法。而对学生来说，中考成绩只能代表他们初中的学习情况，到了高中只要肯努力，相信会另有一番天地的。
经过一段时间的认真思考后，时秉秋根据自己以往的教学经验，提出了自己的教学改革计划，并决定以此计划为蓝本，在全校教师队伍当中，开展一次集体讨论，集思广益。
时秉秋的教学改革计划包括以下四个方面：
一、开展“思维课堂示范周”活动
推选出部分教师执教师范课，每学科推选一至两名，这些教师在一周内的所有课程都是公开课。在示范周期间，学校领导包括各个学科组织听课，同学科的老师至少听课两到三节。及时进行评课研讨，并组织课堂教学改革经验交流会，让执教过示范课的老师介绍课改经验。
二、组织“主题课例研讨”活动
为引导老师关注课堂细节，使课改问题科研化，各学科组在每周二至周四的三天时间内确定一天为课改主题研讨日。为了使活动针对性、计划性和实效性，学校面向全体教师征集在课堂教学改革中遇到的疑难和困惑问题，作为课改研究主题。主题研讨日上午，同学课教师按照预先确定的课改研讨主题进行课堂教学展示，学校领导、教研组长和同学科老师都要参加课堂观摩及评课研讨活动。主题研讨日下午，依照活动主题进行集体评课、研讨、交流，寻找解决问题的方法、和途径。
三、组织“课改论坛”活动
为了解决课堂教学中遇到的难点和困惑问题，建立每月课改论坛制度。课改论坛活动每两周举行一次，分级部进行。论坛活动根据思维课堂基本量念运用中遇到的问题确立主题，并提前一周公布论坛主题，级部全体教师准备，学校领导分别参加一个级部的活动，论坛开始前确定2-3名上台交流的老师，结合教学实践谈体会，讲具体做法。其他老师面对面交流，畅所欲言，相互启发，碰撞思想，相互补充。论坛结束后，参加交流的学校领导再集中分析论坛交流情况，特别是问题的解决情况，研究制定下一步行动策略。
四、组织“思维课堂过关达标”活动。
学校制定思维课堂达标标准，共分三个等级，最高级为一级，最低级为三级。对不同级别分别制定评价标准，评价标准突出课堂上学生的学习状态的考察。教师根据自己的课堂状态自定目标，限期达标。执教过一周示范课的老师课堂达标等级直接定为一级，可以免检，但随时接受学校领导听课，连续发现三次达不到一级标准的课，即要重新达标。由教师个级提出达标申请，确立达标目标，达标时间，学校领导根据达标申请，深入课堂听课验收，确立达到的等级。对达到一级标准的老师，命名为“课改之星”，颁发证书，在评优树先等方面予以优先考虑。对在规定的期限内达不到二级标准的教师，年内取消全部评优资格。
二
时秉秋的教学改革计划一经公布，立刻在校全体教师中产生了巨大的反响。
因为自从时秉秋校长到校后，全校的老师都看到了校长这位老头所付出的努力，也都知道他心中所追求的目标，但这次推出的教改动作还是让大家感到有点意外，这在六中的历史上也是从未有过的事情。
由于以往几乎所有人都把这所学校定格在一所普通高中的印记上，因此对家长和学生来说，到了这所学校后，也就几乎与大学这一目标告别了。全校每年仅有几个学生能突破困局，考入大学，还不是好的学校。而对老师来说，在这所学校中教学也很难提起他们的斗志，因此好大一部分老师就这样不自觉地就从思想上走上了得过且过的状态。
刘海华在知道校长的改革计划后，立刻有点兴奋起来。本来自己到这所学校就一直想通过自己的努力，看看是否能给这所每个人嘴里的“普通高中”带来一点新意，而现在校长的改革计划显然让自己看到了学校发生变化的希望。在充分研究了校长提出的“四个活动”后，刘海华决定首先要把自己的化学课争取为示范课，在以实际行动支持校长的校改计划的同时，也不忘自己的一番初衷，可是怎么才能把自己的化学课教出点新意呢？
思来想去之后，刘海华回忆起了当初自己在高中时的化学老师。当初自己只所以对化学课很感兴趣，觉着与化学老师的一些学习小方法就很有关系。比如在化学反应方程式配平上，老师就教了一种多元方程式法，让大家配平再难的化学反应方程式也毫无困难。记得当时自己搞明白这种方法后，就兴奋了好长一段时间，特意去找一些方程式来配平，练了一段时间后，就达到了光用心算就能很快配平的能力，且无一差错，为此自己还骄傲了好一阵子。因此要想让自己的学生对化学课产生学习兴趣，就得让他们体会到学习化学的乐趣，而不是把它当成一件苦差事。想到这儿，刘海华决定开始按照这个思路开始备课，当然他也知道校长的计划在实施后，自己要想争取成为示范课，就必须得提前行动才行。
三
两个周之后，各个教研室牵头组织的，向全校老师就校改四项计划征求的意见，被汇总了上来。
为了弄清大家对自己计划的支持度，时秉秋非常认真地看了汇总上来的所有意见和建议。从这些意见和建议当中，他感觉到了大家都很支持其提出的四项计划。而大家所提的意见大部分也是针对四项计划实施中的一些细节，提出了一些具体的办法。
比如示范课的实施，部分老师建议先在主课中试行，而像政治这类的课程是否可以在比较成熟以后再实行。另外对思维课堂达标活动是否制定一些具体的达标要求，是否考虑让学生参与到达标评定中来。
在认真看了大家提的意见后，时秉秋心中感到很是欣慰。因为从这些意见和建议中，他感觉到了全校老师对他校改计划的支持态度，也能体会到大家心中不愿背着一个“普通高中”名声的强烈愿望。在确认了全校老师们对教改的支持态度后，时秉秋决定让校教务主任组织各教研组长对自己的教改计划和征集上来的教改意见进行融合和完善，在得到一个完整、完善的教改计划后，就召开全校教师大会，对此项工作进行动员和部署。
刘志丰主任在接到任务后，为了确保能有一个好的效果，决定自己亲自动手来做。首先他把征集上来的所有意见，进行了梳理和合并。在拿出一份详细和完整的意见汇总后，他又让人进行了打印，并给每个教研组长发了一份，让大家先看看，然后在本教研室内进行征求意见确认，以便下一步对整个教改计划进行融合和完善。
由于意见汇总地较为详细和完整，刘志丰提出的征求意见确认工作，进行地非常顺利。当各个教研室将意见确认情况提交上来后，刘志丰又和各教研组长一起再次进行了讨论，并把相关意见和原教改计划进行了汇总。
就这样，当刘志丰把最终稿件送给时秉秋时，时秉秋知道自己的这项计划已经基本准备就绪了，因此他决定在全校师生中召开教改动员大会。
四
虽然校长准备实施教改这一信息，全校师生已经都知道了，但当大家得知要召开教改动员大会之后，全校师生还是早早地都来到了操场上。各个班级整齐地排着队伍，并按班级顺序一字排开，学生队伍前面则是各个教研室的老师，在队伍前面放着两个大的音箱和一个麦克风，几名校领导则站在两个音箱中间和大家对面站着。
其实时秉秋早早就来到了操场上，他虽然已知道全校师生对自己的这次教改行动非常期望，但潜意识之中，他还是希望能够亲眼看到大家对此事的态度。而当看到各班学生和各教研室的老师们精神饱满地在操场上站好，等待他的讲话后，他的心中真实地体会到了大家对学校能够有个良好发展的迫切希望。
也正是因为了心中有了这种体会，他最终没有照着教务处刘主任给他准备的稿子进行讲话，而是从自己当初为什么选择来到这所学校，到了学校后，学校又留给他的一个什么印象开始，把自己到六中的整个心路历程和全校师生做了分享。
他说正是学校的这种让人失望的局面和自己到学校来改变这种局面的初衷，让自己心中下定决心，无论如何也要想办法给学校带来改变。当然他也看到了全校师生在对自己教改计划征求意见时的积极态度，也正是这种态度更加坚定了自己的决心，他也相信在全校师生的共同努力下，这普通高中的帽子是不会永远戴在六中的头上的。
最后时秉秋把经过汇总意见的教改计划和全校师生作了说明，并希望大家能够全力支持这一计划，给六中一个改变的机会。
全校师生听了校长这一讲话，立即爆发出了热烈的掌声，每个人都仿佛看到了六中崭新的未来。
站在人群中的丰小凡，内心之中泛起了一股莫名的冲动。当初自己在知道要来这所普通高中之后，从来没有想到还会有一天，让自己重新燃起希望，但当听到校长这番讲话后，他感觉到了这个希望就真实地存在于自己的眼前。（未完待续）
一
对校长时秉秋来说，到六中后的半年多时间内，通过自己的努力，想方设法把学校最急需的食堂和操场问题给解决了。但他的心中也知道，要想让一所学校真正改头换面，给大家留下一个新的印象，这点努力还是远远不够的。尤其是教学成绩这一关键性问题不想办法提升上来，其他一切的努力都将是白费。可是怎么能够在现有的师资力量和教学条件下，把学校的教学成绩尽快提升上来呢？虽说自己在高二年级实施了重点班这一计划，但实施这一计划的本意，还是想集中优势兵力，力求打个翻身仗，但这毕竟不是长久之计。
按照正常因素考虑，影响教学成绩的无非是三个方面的因素：一是师资力量；二是学生质量；三是教学硬件。在这三个方面的因素中，除教学硬件是需要实实在在地加大投资力度外，另外两个方面，他一直认为自己的学校是有潜力可挖的。像教师队伍，学校有一批刚从院校毕业的年轻教师，他们虽然缺少教学经验，但有冲劲，有想法。而对学生来说，中考成绩只能代表他们初中的学习情况，到了高中只要肯努力，相信会另有一番天地的。
经过一段时间的认真思考后，时秉秋根据自己以往的教学经验，提出了自己的教学改革计划，并决定以此计划为蓝本，在全校教师队伍当中，开展一次集体讨论，集思广益。
时秉秋的教学改革计划包括以下四个方面：
一、开展“思维课堂示范周”活动
推选出部分教师执教师范课，每学科推选一至两名，这些教师在一周内的所有课程都是公开课。在示范周期间，学校领导包括各个学科组织听课，同学科的老师至少听课两到三节。及时进行评课研讨，并组织课堂教学改革经验交流会，让执教过示范课的老师介绍课改经验。
二、组织“主题课例研讨”活动
为引导老师关注课堂细节，使课改问题科研化，各学科组在每周二至周四的三天时间内确定一天为课改主题研讨日。为了使活动针对性、计划性和实效性，学校面向全体教师征集在课堂教学改革中遇到的疑难和困惑问题，作为课改研究主题。主题研讨日上午，同学课教师按照预先确定的课改研讨主题进行课堂教学展示，学校领导、教研组长和同学科老师都要参加课堂观摩及评课研讨活动。主题研讨日下午，依照活动主题进行集体评课、研讨、交流，寻找解决问题的方法、和途径。
三、组织“课改论坛”活动
为了解决课堂教学中遇到的难点和困惑问题，建立每月课改论坛制度。课改论坛活动每两周举行一次，分级部进行。论坛活动根据思维课堂基本量念运用中遇到的问题确立主题，并提前一周公布论坛主题，级部全体教师准备，学校领导分别参加一个级部的活动，论坛开始前确定2-3名上台交流的老师，结合教学实践谈体会，讲具体做法。其他老师面对面交流，畅所欲言，相互启发，碰撞思想，相互补充。论坛结束后，参加交流的学校领导再集中分析论坛交流情况，特别是问题的解决情况，研究制定下一步行动策略。
四、组织“思维课堂过关达标”活动。
学校制定思维课堂达标标准，共分三个等级，最高级为一级，最低级为三级。对不同级别分别制定评价标准，评价标准突出课堂上学生的学习状态的考察。教师根据自己的课堂状态自定目标，限期达标。执教过一周示范课的老师课堂达标等级直接定为一级，可以免检，但随时接受学校领导听课，连续发现三次达不到一级标准的课，即要重新达标。由教师个级提出达标申请，确立达标目标，达标时间，学校领导根据达标申请，深入课堂听课验收，确立达到的等级。对达到一级标准的老师，命名为“课改之星”，颁发证书，在评优树先等方面予以优先考虑。对在规定的期限内达不到二级标准的教师，年内取消全部评优资格。
二
时秉秋的教学改革计划一经公布，立刻在校全体教师中产生了巨大的反响。
因为自从时秉秋校长到校后，全校的老师都看到了校长这位老头所付出的努力，也都知道他心中所追求的目标，但这次推出的教改动作还是让大家感到有点意外，这在六中的历史上也是从未有过的事情。
由于以往几乎所有人都把这所学校定格在一所普通高中的印记上，因此对家长和学生来说，到了这所学校后，也就几乎与大学这一目标告别了。全校每年仅有几个学生能突破困局，考入大学，还不是好的学校。而对老师来说，在这所学校中教学也很难提起他们的斗志，因此好大一部分老师就这样不自觉地就从思想上走上了得过且过的状态。
刘海华在知道校长的改革计划后，立刻有点兴奋起来。本来自己到这所学校就一直想通过自己的努力，看看是否能给这所每个人嘴里的“普通高中”带来一点新意，而现在校长的改革计划显然让自己看到了学校发生变化的希望。在充分研究了校长提出的“四个活动”后，刘海华决定首先要把自己的化学课争取为示范课，在以实际行动支持校长的校改计划的同时，也不忘自己的一番初衷，可是怎么才能把自己的化学课教出点新意呢？
思来想去之后，刘海华回忆起了当初自己在高中时的化学老师。当初自己只所以对化学课很感兴趣，觉着与化学老师的一些学习小方法就很有关系。比如在化学反应方程式配平上，老师就教了一种多元方程式法，让大家配平再难的化学反应方程式也毫无困难。记得当时自己搞明白这种方法后，就兴奋了好长一段时间，特意去找一些方程式来配平，练了一段时间后，就达到了光用心算就能很快配平的能力，且无一差错，为此自己还骄傲了好一阵子。因此要想让自己的学生对化学课产生学习兴趣，就得让他们体会到学习化学的乐趣，而不是把它当成一件苦差事。想到这儿，刘海华决定开始按照这个思路开始备课，当然他也知道校长的计划在实施后，自己要想争取成为示范课，就必须得提前行动才行。
三
两个周之后，各个教研室牵头组织的，向全校老师就校改四项计划征求的意见，被汇总了上来。
为了弄清大家对自己计划的支持度，时秉秋非常认真地看了汇总上来的所有意见和建议。从这些意见和建议当中，他感觉到了大家都很支持其提出的四项计划。而大家所提的意见大部分也是针对四项计划实施中的一些细节，提出了一些具体的办法。
比如示范课的实施，部分老师建议先在主课中试行，而像政治这类的课程是否可以在比较成熟以后再实行。另外对思维课堂达标活动是否制定一些具体的达标要求，是否考虑让学生参与到达标评定中来。
在认真看了大家提的意见后，时秉秋心中感到很是欣慰。因为从这些意见和建议中，他感觉到了全校老师对他校改计划的支持态度，也能体会到大家心中不愿背着一个“普通高中”名声的强烈愿望。在确认了全校老师们对教改的支持态度后，时秉秋决定让校教务主任组织各教研组长对自己的教改计划和征集上来的教改意见进行融合和完善，在得到一个完整、完善的教改计划后，就召开全校教师大会，对此项工作进行动员和部署。
刘志丰主任在接到任务后，为了确保能有一个好的效果，决定自己亲自动手来做。首先他把征集上来的所有意见，进行了梳理和合并。在拿出一份详细和完整的意见汇总后，他又让人进行了打印，并给每个教研组长发了一份，让大家先看看，然后在本教研室内进行征求意见确认，以便下一步对整个教改计划进行融合和完善。
由于意见汇总地较为详细和完整，刘志丰提出的征求意见确认工作，进行地非常顺利。当各个教研室将意见确认情况提交上来后，刘志丰又和各教研组长一起再次进行了讨论，并把相关意见和原教改计划进行了汇总。
就这样，当刘志丰把最终稿件送给时秉秋时，时秉秋知道自己的这项计划已经基本准备就绪了，因此他决定在全校师生中召开教改动员大会。
四
虽然校长准备实施教改这一信息，全校师生已经都知道了，但当大家得知要召开教改动员大会之后，全校师生还是早早地都来到了操场上。各个班级整齐地排着队伍，并按班级顺序一字排开，学生队伍前面则是各个教研室的老师，在队伍前面放着两个大的音箱和一个麦克风，几名校领导则站在两个音箱中间和大家对面站着。
其实时秉秋早早就来到了操场上，他虽然已知道全校师生对自己的这次教改行动非常期望，但潜意识之中，他还是希望能够亲眼看到大家对此事的态度。而当看到各班学生和各教研室的老师们精神饱满地在操场上站好，等待他的讲话后，他的心中真实地体会到了大家对学校能够有个良好发展的迫切希望。
也正是因为了心中有了这种体会，他最终没有照着教务处刘主任给他准备的稿子进行讲话，而是从自己当初为什么选择来到这所学校，到了学校后，学校又留给他的一个什么印象开始，把自己到六中的整个心路历程和全校师生做了分享。
他说正是学校的这种让人失望的局面和自己到学校来改变这种局面的初衷，让自己心中下定决心，无论如何也要想办法给学校带来改变。当然他也看到了全校师生在对自己教改计划征求意见时的积极态度，也正是这种态度更加坚定了自己的决心，他也相信在全校师生的共同努力下，这普通高中的帽子是不会永远戴在六中的头上的。
最后时秉秋把经过汇总意见的教改计划和全校师生作了说明，并希望大家能够全力支持这一计划，给六中一个改变的机会。
全校师生听了校长这一讲话，立即爆发出了热烈的掌声，每个人都仿佛看到了六中崭新的未来。
站在人群中的丰小凡，内心之中泛起了一股莫名的冲动。当初自己在知道要来这所普通高中之后，从来没有想到还会有一天，让自己重新燃起希望，但当听到校长这番讲话后，他感觉到了这个希望就真实地存在于自己的眼前。（未完待续）